围绕专题深入实践重点办扎实推进学校中长期改革与发展规划调研工作

为切实做好“南京大学中长期改革与发展规划”（以下简称“规划”）调研与编制工作，根据教育部有关文件和学校第九次党代会精神，重点项目建设办公室（以下简称“重点办”）在学校面向各院系、各单位发文《关于做好南京大学中长期发展规划编制工作的通知》（南字发[2008]128号）的基础上，精心组织，周密安排，扎实稳健地推进各项工作。

4月15日，在全校规划制定推进会上，重点办吕建主任做了题为“关于中长期改革与发展规划的几点说明”的报告并给出了各院系、各部门规划编制的时间表，主要时间节点有5月20日，各院系、各单位提交规划初稿与ppt；5月21-30日，以会议形式集中研讨各院系/部门规划方案，并提出修改意见；6月15日提交各院系与各专项规划修改稿；8月15日提交各院系与各专项规划结合学校顶层规划修改的讨论稿；最后规划起草小组根据各方意见综合形成完整规划讨论稿，进入规划下一阶段。随后，张异宾常务副书记发表重要讲话。张书记强调指出，各院系、各单位要在学校总体建设目标和办学思想的指导下，广泛征求各方面意见，以新一轮“985工程”、“211工程”建设为契机，总结经验，分析问题，预测趋势，坚持以学科建设、队伍建设和人才培养为学校工作的中心，正确处理好规模与内涵、数量与质量、速度与效益之间的关系，科学制定一个内容前瞻、战略明确、思路简明、措施得当的中长期改革和发展规划。

4月29日，重点办组织学校各个院系、各个单位的主要负责同志和规划执笔同志参加由高等教育研究专家龚放教授作的《上兵伐谋：浅谈大学发展的战略选择与规划》的规划辅导专题报告。龚放教授从“大学战略选择的重要意义，大学战略选择与规划科学合理制定的条件以及学科规划是大学战略选择的重心所在”等三个方面详细阐述了如何来制定一个科学合理的规划。他强调“战略发展方向的选择非常重要，因为它关系到大学战略定位和决策的成败，所以需要慎之又慎，仔细考虑。”

自5月初开始，在陈骏校长的带领下，特邀高等教育研究专家龚放教授以及校办、学科处、科技处、社科处、人事处、研究生院、教务处、重点办等职能部处负责人赴环境学院、物理系、大气学院、商学院、文学院、哲学系、历史系等院系进行调研，在调研的过程中，与会者与院系负责人和学科带头人一起在规划制定、人才培养、学科发展、师资队伍建设、科学研究等方面进行了热烈讨论，在一些共性问题上提出了许多富有建设性和可行性的意见和建议。主要有：

在规划编制方面。大家一致认为，制定规划最重要的是统一思想、制定目标、落实措施。因此要进一步解放思想，要有大手笔、大思路来促进院系跨越式发展，要争取在同行里拥有更大的话语权。要长期规划，分阶段实施，建议各院系参照国家重点学科评估的时间表来确定相对节点，如2012年，2017年。目前调研的各个院系都做了许多细致的工作，思路清晰，目标合理，但在具体的目标实现措施方面还有待加强。

在人才培养方面。大家认为，人才培养是学校工作的根本，也是各个院系工作的根本，要高度重视拔尖创新人才培养体系的探索，采取各种措施提升人才培养质量。有院系提出要以“教学为本”的思路，且认为在教师考核时教学成果应该量化纳入考核内容，这是符合科学发展观要求的。专家建议各个院系结合学校正在积极推进的教学改革，做好课程改革工作，以模块方式构建课程，进一步加强我们的人才培养特色。

在学科发展方面。大家指出，没有学科的突破就没有南大的突破，没有学科的一流就没有南大的一流。学科发展要适应学科发展的国际趋势，在巩固优势，优化布局、发展特色，促进交叉，加强应用等等方面下大功夫，要积极利用学校地处长三角地区这一区域优势，结合国家需求和地方实际需要，高度重视学科内涵的凝练，要争取在下一轮（2012年）国家重点学科的评估中取得优异成绩，在学校120周年校庆的时候部分学科能够冲击国际一流，大部分学科保持国内领先的优势地位。

在队伍建设方面。一个一流的学科首先就是拥有一流的教师。这至少可以包含两个指标，一是至少有80%的教授从事一流的工作，二是能够结合国家需求申请到大项目。因此我们需要成熟冷静的思考，在引进人才时，不需要的不引进，不了解的不引进；在团队建设时，要强调质量，尤其是“杰出青年基金获得者”的培养，这一指标要充分重视。另外，有专家指出，“重才莫到成名时”，要大力加强与海外校友的联系，为我们引进顶尖人才“早做准备，做好准备”。

在科学研究方面。首先要充分考虑我们想做什么，我们能做什么，我们又能做成什么。要树立“一流科研”的思想，或理论研究或实际应用，真正发挥引领作用，最大限度地扩大自己的话语权。建议各院系在制定规划时，充分考虑国家中长期发展规划的有关内容，结合国家和地方重大需求，瞄准某一方向，层层推进，做大做强。建议在拓展研究方向的时候充分考虑我们的实际体量。作为一个文、理、工、医多学科协同发展的学校，建议各学科要高度重视学科之间的交叉与融合，争取合作共赢新局面。

在体制机制创新尤其是考核评价体系方面。一方面是在学科发展上实行分类分层次指导。不同类型的学科有不同的发展规律，不同发展阶段学科有不同的建设要求，不同的院系由于基础条件、文化传统、管理能力、学科交叉程度的不同需要给予不同的对待。另一方面是要逐步形成定量与定性相结合的评价方式，精心确定关键性指标，特别是在考核教师时，在重视“团队建设”的同时，也要给予“个体户”一定的发展空间。

陈骏校长在听取了每个调研以后都做了重要讲话。他高度肯定了各院系这几年取得的成绩，感谢他们为学校的整体发展做出的重要贡献。他希望各院系在制定规划时，要深入分析当前的学科发展趋势和各方面的形势，高度重视学科内涵的凝练，努力提升学科的核心竞争力，最好找一个参照系，看看是世界一流大学是如何规划和发展的。学校也将考虑在全校确定几个攻坚的领域，不仅仅是院系层面上的，而是全校层面的。这些领域的拓展，要能带动相关学科的发展。要把申请科研大项目和创造一流科研成果摆正重要位置，要努力提升人才培养质量。对于师资队伍，陈校长认为，队伍在于“精”而不是“大”，要珍惜每一个进人的机会，高度重视领军人才和创新优秀人才的培养和引进工作，加强教师之间的“协同作战”能力，特别要注意营造良好的科研、生活环境。他强调，今年7月开始的主校区转移战略，其重大意义不仅在于学院学科调整和布局，更应该成为管理体制机制改革的一次重大机遇，各个院系要有新的举措，争取全面实现学科信息化。