第十二次“211工程”建设项目管理研讨会由南京大学承办，于2007年8月10日－12日在广西南宁举行。教育部学位管理与研究生教育司重点建设处赵玉霞处长和评估处徐维清处长，以及来自北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、中国科技大学和南京大学九所从事“211工程”建设项目管理的代表共计四十余人参加会议。各校代表就“211工程”三期建设总体方案、项目的管理、验收和“十一五”建设的思路等进行了交流和探讨。

南京大学党委副书记闵铁军在会上致词，对出席会议的领导和各单位代表表示诚挚的欢迎。教育部学位管理与研究生教育司重点建设处赵玉霞处长对“211工程”三期建设的总体方案进行了介绍。包括“211工程”三期建设的指导思想、建设目标、主要任务、资金安排、建设程序和管理措施等。三期建设将主要包括重点学科建设、创新人才培养和队伍建设、高等教育公共服务体系建设等几个方面。赵处长在发言中指出，实施“211工程”十余年来，取得了辉煌成就，也得到了国家和社会各界的好评。在今后，我们要对于高水平大学建设（包括“211工程”和“985工程”）应有统筹考虑和长期规划。教育部希望各个高校能站在国家的层面来考虑如何建设高水平大学，以及如何实施三期“985工程”。

清华大学陈吉宁副校长在发言中回顾了清华大学“211工程”和“985工程”建设情况，并就学校“十一五”学科发展思路、理念和初步规划进行了介绍。清华“十一五”建设的整体思路是重点突破、跨越发展，注重高质量和高水平，而“211工程”和“985工程”都是学校学科建设的两个重要方面，也是实现重点突破的重要内容。陈校长在发言中指出，这两个工程各有侧重，其中“211工程”是面向重点学科建设，而“985工程”是面向一流大学建设。在这个问题上，陈校长指出学校在“十一五”建设中有8个基本理念。（1）贯彻国家创新战略。（2）、坚持跻身世界一流的目标。（3）提高质量与水平。（4）学科分类建设。（5）以重点学科方向为作用点。（6）统筹利用各种资源。（7）促进机制和体制的创新。（8）保持学科建设的连续性。基于这些理念，清华在“十一五”初步规划中将重点支持4－5个学科进行攻坚，率先达到国际一流。

北京大学“211工程”办公室萧群副主任在发言中介绍了北大对建设高水平大学的思考。萧群指出，“211工程”主要着眼于学科的长期发展，而“985工程”则针对国家任务，提升创新能力，通过平台建设推进跨院系合作和学科交叉发展。萧群还指出，自由探索的基础研究是科研创新的源泉，因此希望国家增加在这方面的投入。在高水平大学建设上，要推进制度建设、机制创新和大学文化建设，增加学校和院系的自主权。

西安交通大学宋晓平校长助理在发言中首先介绍了西交大对“十一五”建设和发展的思考。他认为“九五”、“十五”的建设是打基础，上水平的阶段，下一步的目标就是争创一流。具体来说要加强以下几个方面的建设。（1）继续提高学科的国际影响力和竞争力。（2）加强建设具有世界一流学术大师的学术队伍。（3）培养具有国际视野和国际竞争力的高层次人才。（4）抓好科技创新大平台建设。（5）建设一流大学文化。（6）构建现代大学管理体制和运行机制。

复旦大学“211工程”办公室叶绍梁主任在发言中指出，现在不能简单就“211工程”谈“211工程”，就“985工程”谈“985工程”，应该把高水平大学建设的高度对二者做统筹考虑。他认为重点建设的整体规划对于保障项目的成功非常必要。“211工程”取得如此的成就，与当初国家有一个总体规划有很大关系，两期“211工程”建设基本上按照该规划实施，保持了“211工程”以重点学科建设为核心的基本特色。相形之下，“985工程”开始时并没有规划，给各校的自由创造带来了很大便利。但是毕竟没有总体规划，至少碰到两个重要问题需要回答。一是怎么做到与“211工程”应各有侧重，体现“985工程”自身的特色；二是整个“985工程”的目标和整体步骤、基本任务也必须明确。他建议抓紧制定“985工程”总体建设规划，明确回答上述两个问题。

上海交通大学“211工程”办公室主任门妍萍在发言中指出，上海交大在高水平大学建设问题上召集了若干专家进行了认真研讨。研讨结果认为我国大学和一流大学的差距主要是在师资队伍上。这不仅仅表现为缺少学术大师，还包括我们的整体队伍和结构与之相比都有很大差距。关于“211工程”和“985工程”的关系，门妍萍认为在宏观上要有相对的分工。“985工程”应更强调世界一流大学的整体建设，是学校综合实力的提升，方式上以学校整体建设为主。而“211工程”则以重点学科建设为重点，目标是在我国高校中形成一大批特色鲜明、具有世界先进水平的学科和学科群。门妍萍在发言中还介绍了世界各国高等教育建设的新趋势以及对我国高水平大学建设的启示。

浙江大学“211工程”办公室王家平主任在发言中指出，希望“211工程”三期建设能够尽快启动，并且希望国家在启动三期建设时给学校较为充分的时间准备立项事宜。王主任还提出，学校要扩大对政府决策的影响，大学和教育部、财政部和发改委之间要进一步加强沟通。

南京大学吕建主任做了“学科建设思考”的报告，就学科建设在大学中的重要地位与存在问题、对学科建设的基本理解与思考、学科建设面临的挑战与解决途径、以及可能的学科发展模式进行了全面探讨。

教育部学位学位管理与研究生司评估处徐维清处长在发言中指出，目前对于大学建设中存在的问题，我们要有充分的认识。明确哪些在现阶段是可以解决的，哪些是将来才能解决的问题，并思考如何去解决这些问题。比如我们意识到队伍建设和高水平人才培养对高水平大学建设很关键。但是不是引进了一些拔尖人才我们的学科水平就会达到世界一流？在我们的学校环境和体制下，引进人才发挥的作用会不会打折扣？希望大家在讨论中就下一步高水平大学建设（包括“211工程”和“985工程”）的具体的办法和举措提出建议。而在操作性的层面，我们既要遵照国家宏观的要求和管理办法，也要制定一个符合学科建设规律的办法和条例。

清华大学陈吉宁副校长根据清华的特点谈到下一步高水平大学的发展问题。他认为经过前两期的“211工程”和“985工程”建设，大学的装备条件提升很大，但却没有出好的成果。这一方面是人的问题，一方面是机制问题。解决机制问题不是短期内可以完成，队伍建设应是下一步重点建设的内容。这不是说引进一个人或大师就可以解决问题。大学需要吸引、培育一批人而不是一个人。但从现状来看，高校没有吸引力，最核心的问题是待遇的问题。关于学校自主权的问题，陈校长在发言中指出，学校根据国家要求制定规划，并根据规划内容来执行，这是合理的，但规划内容应该遵循高等教育的发展规律。

会后，与会代表还前往北京大学崇左生物多样性研究基地（该基地为北大“211工程”一期建设项目）进行考察，并听取了潘文石教授的介绍。与会代表对潘教授工作组的科研成就和服务精神给予了充分的肯定。

原与会的七校讨论了中国科技大学和哈尔滨工业大学两校关于加入“211工程”建设项目管理研讨会的申请，一致同意他们成为本研讨会成员。

在全体代表的共同努力下，第十二次“211工程”建设项目管理研讨会圆满结束。经过协商，第十三次“211工程”建设项目管理研讨会将由浙江大学主办。